スクールをつくろう！１２
本日も…
「スクールをつくろう」
副題～スクール運営を人財育成に活かそう～
と題して書かせて頂きます！
「スクール運営の８つの機能」
「スクール運営」には…
１．インストラクション（指示・説明）
２．エデュケーション（教育）
３．トレーニング（訓練）
４．コミュニケーション（意思疎通・伝達）
５．ファシリテーション（プロセス支援・促進）
６．アセスメント（評価）
７．マーケティング（販売不要の売れる仕組み）
８．マネジメント（経営・管理）
があります。
本日はおそらくどんな企業にもあるであろう
「６．アセスメント（評価）」
について
企業の「社員」をスクールの「会員」だと想定して考えてみましょう。
復習になりますが
スクールの場合は
その「習得度合い」を評価しなければいけません。
数値になるもの
数値にならないもの
とあるでしょうが
会員さまが
成長の姿を目で見てわかるようにして
・自ら実感できること
・指導者が褒めてあげること
が必要ですね。
企業の場合も同じように
・数値になるもの
・数値にならないもの
をどちらも評価する必要がありますね。
①評価項目の選択
例えば
受験科目が国語・数学・英語の3科目だけなのに
化学や地理や日本史を勉強してもダメですよね。
評価する項目を明確にしないといけませんね。
事務職の方を売上で評価しませんし
営業職の方を簿記の能力で評価しないのと同じことですね。
ここは説明に時間を割きたいところですが
シンプルにいきます！
点数のまま評価されるのが
「絶対評価」
順位によって評価されるのが
「相対評価」
です。
明確な評価基準があるなら
「絶対評価」
組織内の競争力を期待するなら
「相対評価」
…と
使い分けることができるといいですね。
次回に続きます♪
今までの連載分は…
スクールをつくろう！１
「スクール運営の８つの機能」
スクールをつくろう！２
「スクールってどんなところ？」
スクールをつくろう！３
「インストラクション（指示・説明）」
スクールをつくろう！４
「エデュケーション（教育）」
スクールをつくろう！５
「トレーニング（訓練）」
スクールをつくろう！６
「コミュニケーション（意思疎通・伝達）」
スクールをつくろう！７
「ファシリテーション（プロセス支援・促進）」
スクールをつくろう！８
「アセスメント（評価）」
スクールをつくろう！９
「マーケティング（販売不要の売れる仕組み）」
スクールをつくろう！１０
「マネジメント（経営・管理）」
スクールをつくろう！１１
「スクール運営と企業の人材育成」
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